为深入贯彻《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》（国办发〔2015〕36号）、《教育部 国家发展改革委 财政部关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》（教发〔2015〕7号）《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》(教高〔2012〕4号)《关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》（教思政〔2012〕1号）《教育部关于普通高等学校本科教学评估工作的意见》（教高〔2011〕9号）《教育部等六部门关于医教协同深化临床医学人才培养改革的意见》（教研〔2014〕2号）等文件，结合学校第二次党代会精神、学校“十三五”发展规划，为全面提高我校人才培养质量，学校决定开展本科专业人才培养方案的修订工作，特提出以下意见：

一、指导思想

坚持党的教育方针，遵循高等教育发展规律和人才成长规律，贯彻落实《国家中长期教育发展与改革规划纲要（2010-2020）》精神，适应专业综合改革新形势、满足创新创业教育新要求、符合OBE新理念和专业认证新标准，主动适应经济发展新常态以及国家和区域经济社会科技发展对应用技术型人才的需要，注重转型发展、内涵发展、特色发展、创新发展、开放发展和需求导向，以解放思想、更新观念为先导，以改革创新为动力，以教育教学综合改革为重点，持续推进我校应用型人才培养改革。着力加强学生的科学思维与学习方法训练，培养学生自主学习和终身学习能力；着力加强学生课外实践与学术活动开展，培养学生实践能力和创新能力；着力加强学生人文素养与精神品格教育，培养学生理性认识现实问题与道德问题的能力。

二、基本原则

根据学校转型发展和应用型人才培养目标，以更新培养理念、改革培养模式和优化课程设置为着力点，以推进教学质量国家标准和教学方法改革为支撑点，以提升学生的综合素质与创新创业能力为落脚点，深化教育教学改革。

(一)重视品德养成，注重全面发展。按照“育人为本、德育为先”的要求，将品德教育贯穿人才培养方案的各个环节，把思想品德、科学精神、人文素养、健康人格教育和创新实践能力的培养贯穿于人才培养的全过程。

(二)改革培养模式，打造特色专业群。坚持以工学和医学为主体、多学科协调发展，构建与应用技术型大学相适应的特色鲜明、结构合理的学科专业体系。构建与国家、地方政府产业的对接平台，形成特色鲜明的文化创意专业群、教师教育类专业群、国际商务专业群、互联网+信息技术及电力技术专业群、智能先进制造装备专业群、健康医疗专业群等，形成具有“知识、能力、素质”的新型人才培养模式。

(三)做好顶层设计，优化课程体系。全面梳理课程体系，科学合理设置各课程模块及学分要求，构建由“通识平台课程、学科平台课程、专业课程及实践教学环节”四部分有机融合、层次分明、比例协调的课程体系。促进理论与实践、知识与能力的有机贯通，实现课程组织方式从知识导向型向能力导向型的转变。

(四)创新教学方法，强化自主学习。充分利用网络资源，实施“小班研讨”、慕课、翻转课堂等多种教学模式，逐步推广线上线下混合式教学，丰富实践教学的形式和内容，增强教学实效性。强化自主学习，压缩讲授学时，重在方法施教，强化学生学习能力培养。

(五)提高综合素质，增强创新能力。重视开展以科研项目训练、学科竞赛为主的创新创业实践活动；拓展人文、美育、艺术、体育等全方面的素质训练。

三、修订重点

(一)培养目标

培养目标指的是专业毕业生在毕业后5年左右能够达到的职业和专业成就的总体描述，各专业应根据学校人才培养目标定位，即培养专业基础扎实、知识结构合理、富有创新精神和实践能力、具有社会责任感的高素质应用型技术人才，在广泛开展社会调研及分析的基础上，进一步制定各专业人才培养的具体目标和要求。按照专业认证的要求，同时考虑到我校教育现状和专业培养方案的表述习惯，培养目标一般应该包括培养定位和职业能力两个方面，即在培养目标表述中说明毕业生就业的专业领域、职业特征以及应该具备的职业能力。专业领域和职业特征反映专业人才培养定位；职业能力是对从业者工作能力的概括要求，与专业的毕业要求具有对应关系。制定依据是外部需求（包括国家、社会、用人单位和学生要求与期望）、内部需求（包括学校办学定位、人才培养定位及培养质量追求）。内涵是学生“能做什么”。可参附件2。

（二）专业毕业要求

专业毕业要求是对学生毕业时所应该掌握的知识和能力的具体描述，包括学生通过本专业学习所掌握的技能、知识和能力。制定依据主要是培养目标，内涵是学生“能有什么”“能做什么”主要取决于“能有什么”，可参考附件3。

为了有效指导本专业课程设置和课程体系建设，顺利开展本专业人才培养工作，使本专业学生在毕业时能够有效达成上述毕业要求，根据学校办学定位和本专业人才培养目标，从知识、能力和素养3个方面对本专业毕业要求进行细化，制定本专业的培养标准、实现专业培养标准所要采取的教学方式和方法，以及相应的考核与评价方法。

（三）加强课程教学改革，合理科学建立课程体系

基于OBE理念和认证体系, 遵循成果导向、以学生为中心、持续改进三个基本理念，构建支持人才培养目标达成、支撑学生知识、能力、素质培养协调发展的课程体系。课程体系整体结构及先后修关系、课程体系与毕业要求见附件4、附件5。

（四）深化通识平台课程教学改革

1.深化思想政治理论课程改革。按《中共中央宣传部教育部<关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见>实施方案》（中共中央宣传部教育部二00五年三月二日）、《教育部关于印发<高等学校思想政治理论课建设标准>的通知》（教社科〔2015〕3号）执行，共计16学分256课时，改革思想政治理论课程教学方法，加强实践创新能力培养。

表1思想政治理论课程

2.深化大学英语课程改革。新生入校后一年可参加第二学期（6月份）的大学英语四级考试（CET4）（音、体、美专业学生参加大学英语应用能力A级测试)。学生可根据大学英语四级考试（CET4）（音、体、美专业学生根据大学英语应用能力A级测试)是否通过和学生个体的不同需求在第3、4学期选修进阶英语、拓展英语，拓展英语含英语语言提高类、跨文化交际类、专门用途英语类、兴趣英语类等。

表2大学英语课程

3.深化大学计算机课程改革。改革大学计算机课程体系，针对文、理、工、艺、医等学科专业门类的不同特点和需求，进行教学内容有针对性的教学改革；非理工类各专业可于第二学期参加全国计算机一级等级考试，理工类各专业可于第三学期参加全国计算机等级二级考试。

表3大学计算机课程

4.深化高等数学、大学物理等自然科学课程改革。高等数学、大学物理等基础课程实行分类设置、分类教学，加强应用导向，各专业根据毕业要求选修《高等数学》、《大学物理》等相应课程模块。

表4 高等数学、大学物理等课程

5.深化大学体育系列课程改革。大学体育实施必修+俱乐部教学模式，促进学生个性发展，强身健体，依据教育部《高等学校体育工作基本标准》，我校大学体育系列课程于第一、二学年四个学期开设，共144学时。

表5大学体育课程

6.深化大学语文改革。强化大学语文教学系统性、应用性，突出大学生阅读、写作能力及文学素养的培养，提高学生语言运用能力。

表6大学语文课程

7.深化教师教育课程改革。依据师范专业认证标准，开设教师教育类课程模块，师范类各专业(思想政治教育、体育教育)必修，其余各专业（含师范兼招专业）选修，原则取消师范兼招类专业招生，相关专业经充分论证后重新申报教师教育专业。

表7 教师教育类专业必修课设置及教学进程计划表

注：教育实习含师范生教师职业技能培训与考核、微格试教与小组试教、实习学校课堂教学、实习准备总结等。

8.加强大学生就业与创业指导，推进创新创业教育与专业教育相融合

加强大学生就业指导，提高毕业生就业能力，开设《大学生就业指导》等必修课程，学分为1.5学分；推进创新创业教育，培养学生创新精神、创业意识、创新创业能力，开设《大学生创业基础》必修课程和创新创业教育类选修课程，把创新创业教育有机融入专业教育，创新创业课程总学分4学分。

①开设《大学生职业生涯与发展规划》，8课时，创新创业学院主导，各二级教学部门实施，邀请学科专业高水平教授或行业专家授课。

②开设《大学生就业指导》，1学分，16课时，创新创业学院主导，各二级教学院负责实施，其中含行业专家授课、讲座。

③开设《大学生创业基础》，第3学期，2学分，32课时，创新创业学院主导，实行线上线下混合式教学。

④设置合理的创新创业学分，建立创新创业学分累计与转换制度，允许学生以超出最低修读学分要求的创新创业学分冲抵选通识平台任选课程学分。在通识平台选修课程中开设创新创业课程模块，所有学生须修读一门创新创业（实践）课程。创新创业（实践）课程模块包括自主开发的创新创业课程、引进的创新创业优质网络课程和创新创业实践类课程。学生可通过开展创新实验、发表论文、获得专利和自主创业等情况折算为学分，将学生参与课题研究、项目实验等活动认定为第二课堂学习。学校把社会实践纳入培养方案，鼓励教师指导学生社会实践，采取有效的管理模式和科学的考核方法，确保实践效果。创新创业选修课程学分最终认定权和解释权由创新创业学院和教务处共同认定。实施弹性学制，放宽学生修业年限，允许调整学业进程、保留学籍休学创新创业。

表8创新创业就业系列课程

 

表9创新创业实践活动记学分一览表

序号	实践项目	实践内容			学分	备注
1	竞赛活动	国际或国家级	获第1-2名，或一等奖及以上		6	凭获奖证书、奖励文件核计学分，团队成员不分先后
			获第3-5名，或二等奖		5
			获第6-8名，或三等奖		4
			优胜奖、鼓励奖、参赛奖等		2
		省级	获第1-2名，或一等奖及以上		5
			获第3-5名，或二等奖		4
			获第6-8名，或三等奖		3
			优胜奖、鼓励奖、参赛奖等		2
		校级或市级	获第1-2名，或一等奖及以上		3
			获第3-5名，或二等奖		2
			获第6-8名，或三等奖		1
2	科研活动	科研项目	国家级		5	凭结题证书或相关文件（参与教师的科研项目需项目主持人出具书面证明）核计学分
			省部级		4
			市级或校级		2
		公开发表论文及美术、艺术设计作品	CSCD、CSSCI期刊		4	凭刊物发表原件核计每篇论文（作品）学分
			省级以上期刊		2
			全国性报刊		3
			省级报刊		2
			市级、校级报刊		1
		著作	出版专著（含长篇小说、文学作品集、音像制品、美术作品等）		6	凭原件按部核计
3	创新性学习活动	大学生研究性学习与创新性实验计划项目	国家级		4	主持人或排名第一人凭项目验收合格文件核计学分
			省级		3
			校级		2
		项目策划、调研报告、作品设计、软件开发、作品翻译被县以上行政部门或企业认可、采用或推广			1	凭县级以上政府和企业开具的有效证明核计学分
4	发明及专利	发明专利			5	凭专利证书核计学分
		实用新型专利			4
		外观设计专利			3
5	各类考试	雅思、托福考试		雅思成绩35.5分；托福成绩380分	2	凭证书核计学分
		全国计算机技术与软件专业资格（水平）考试		获系统分析师等高级证书者	4
				获软件设计师等中级证书者	3
				获程序员等初级证书者	2
		职业技能资格考试		高师级	4
				师级	3
				高级	3
				中级	2
				初级	1
6	音乐表演与服饰表演	省级		1场	4	四年内音乐表演与服饰表演只能记4个以内学分
		校级个人专场音乐会		1场	2
7	社会实践与创新创业活动	获全国社会实践优秀团队成员			4	凭获奖证书或相关文件核计学分
		获省级及以上部门社会实践、志愿服务优秀个人等称号			3
		校暑假社会实践十佳优秀个人			2
		参加社会实践、社会调查、社区服务、志愿者活动等一周以上，成绩突出，并提供3000字以上有一定价值的社会调查报告或心得体会			1	凭有效证明和调查报告、心得体会核计学分，四年内社会实践等活动只能记6个以内学分。
		其它创新创业活动			1	凭相关证明材料，经教务处、创新创业学院认定有效核计学分

9.根据《学校艺术教育工作规程》（教育部令第13号）和《全国普通高等学校公共艺术课程指导》、《邵阳学院关于加强公共艺术课程教学的实施方案》（邵院〔2008〕65号），开设素质拓展课程模块（艺术限定性选修课程），包括《艺术导论》《音乐鉴赏》《美术鉴赏》《影视鉴赏》《戏剧鉴赏》《舞蹈鉴赏》《书法鉴赏》《戏曲鉴赏》，每个学生在校学习期间，至少要在艺术限定性选修课程中选修1门2学分。

注：每生在校学习期间，需选修17学分通识平台课程，其中艺术限定性选修课程至少2学分，创新创业课程或实践至少2学分，音乐艺术类专业跨学科交叉选修至少2学分，其余学分学生任选素质拓展课程模块、课外创新创业实践活动累积等第二课堂部分学分和教师教育选修模块学分。

10.根据教育部办公厅关于印发《普通高等学校学生心理健康教育课程教学基本要求》的通知（教思政厅〔2011〕5号）、湖南省教育厅转发教育部办公厅关于印发《普通高等学校学生心理健康教育课程教学基本要求》的通知（湘教通〔2011〕403号），结合我校实际，第二课堂开设大学生心理健康教育，2学分32课时（含卫生健康4课时），线上线下相结合。

根据“平安高校”及省直和部属在湘高校综治工作现场考评方案要求，学校开设《大学生安全教育》，8课时，计0.5学分。

11.根据《教育部 中共中央宣传部关于高校哲学社会科学相关专业统一使用马克思主义理论研究和建设工程重点教材的通知》，没有开设工程重点教材相应课程的哲学社会科学相关专业，在学校进行人才培养方案修订时，要尽可能将工程重点教材相应课程列为必修课或选修课。

综上，全校部分通识平台课课程设置一览表如下：

表10全校部分通识平台课课程设置一览表

注：1.教育实习含师范生教师职业技能培训与考核、微格试教与小组试教、实习学校课堂教学、实习准备总结等。

2.其他通识课程、学科基础课程相关教学院、教务处、医学部共同商议决定。

（五）丰富并完善“第二课堂”教学

“第二课堂”是指在“第一课堂”规定的教学活动之外，有计划、有组织地开展具有思想性、知识性、趣味性并有助于提高学生思想素质、政治素质、文化素质和智能水平的一系列教育活动。“第二课堂”建设迎合新常态的需求，有利于实现大学生充分就业，有利于促进人的全面发展。

（六）深化专业教育课程改革

1.执行教学质量国家标准。按照教育部制定的本科专业类教学质量国家标准，紧密结合学校学科专业发展实际，各专业必须召开有相关行业、企事业单位、毕业生和教职员工及相关专家参加的人才培养方案论证会，研究制定专业人才培养具体标准，优化人才培养方案。工科专业按照工程教育认证标准，医学类专业按照医学教育认证标准，教师教育类专业按照教育部《教师教育课程标准》和师范专业认证标准制订科学合理的人才培养方案。

2.加强专业课程标准化建设。各专业须参考《普通高等学校本科专业目录和专业介绍（2012 版）》进行课程设置，在专业教育课程中精心凝练专业核心课程和特色课程，精心设置专业方向课程。鼓励“十三五”专业综合改革试点专业（视觉传达设计、食品质量与安全、能源与动力工程、临床医学）以拔尖创新人才为目标，经论证后突破以上某些原则，创新完善课程体系，优化培养方案。“十三五”校级专业综合改革试点专业、校级卓越人才培养计划试点专业和其它各专业根据专业自身优势积极探索拔尖创新人才培养的途经和方法，可参考“十三五”专业综合改革试点专业制定。

（七）强化实践育人

各专业必须科学合理建立实践教学内容体系，实践教学内容体系包含实验教学（实训）体系、学年论文/综合设计性课程、毕业论文（设计）、实习实训环节、入学教育与军训、创新创业实践、素质实践、就业指导。实践教学课程体系完整体现能力培养要求，层次清晰，确保实效。

师范类专业集中实践18周，其余专业生产实习4周，各专业毕业设计及毕业实习19周左右。

实习人文社会科学类专业实践教学不少于总学分的20%，理工农医类专业实践教学学时（学分）应不少于总学分的30%（包括独立实践教学环节和其他课程模块中的上机、实验、设计类课程、工程技术类课程、技能训练等）；专业实践累积不少于一年。应提高综合性、设计性实验的比例。进入卓越计划专业的实践教学环节要求与企业、行业及实务部门共同制定。对参加工程认证的专业，实践教学环节的学分（学时）设置应符合相关认证标准的要求。

原则上课内实验课时达到 16 学时以上的，须单独开设实验课程；课内实验课时未达到 16 学时的，鼓励将该类课程的实验教学环节进行整合，以单列课程的形式统一开设综合实验课。部分实践课程如生产实习可于暑假实施。

各专业在修订2017版人才培养方案的同时，需制定各专业实践教学体系和各教学院实验室现状及未来4年（2017-2020）实验室建设规划，各实验室需要落实人才培养方案中的各项实践教学环节，鼓励组建专业群、课程群、学科群共享实验室。

（八）改革教学管理

1.完善课程管理制度。健全课程体系，理顺课程结构，增大课程的可组合性，增加选修模块，提高学生学习选择的自由度；学生可在一定范围内自主选课、选教师。

2.学分替代。允许院部与企业联合设置专业选修课程，校企合作实行课程置换、学分替代。

3.优化人才模式。允许部分学院，特别是“十三五”专业综合改革试点专业实行3+1校校、校地、校企合作培养模式。

四、学分及计算办法

（一）学分及课时要求

四年制本科各专业课内总学时控制在2304以内，即144学分以内，集中实践环节理工类控制在40周，即40学分左右，医学、师范相关专业可适当提高，其余专业适当减少。五年制风景园林、城乡规划、临床医学课内总学时控制在3260左右。要科学分配各学期学时，第一至六学期周学时原则上24学时左右。

各专业通识课程、专业课程等模块所占比例应符合专业认证标准等，如工科专业数学与自然科学类课程约占总学分的15%，工程基础类课程、专业基础类课程与专业类课程约占总学分的40%，工程实践与毕业设计（论文）约占总学分的25%，人文社会科学类通识教育课程约占总学分的15%。

（二）学分计算办法

原则上规定16 学时计 1 学分；各类实习、社会实践、课程设计、学年论文、综合实训、毕业设计（论文）等集中实践教学环节每周计 1 学分。学分最小计算单位为 0.5 学分。

五、培养方案的格式和编制说明

(一)格式

培养方案应包括以下内容：①专业简介②学制、学位；③培养目标；④基本要求；⑤主干学科；⑥主要课程和特色课程；⑦主要实践环节；⑧专业方向；⑨培养方案具体安排表。

(二)编制说明

1.通识平台选修模块17学分，含限选5学分，任选12学分，其中第二课堂选修模块含素质拓展课程选修、大学生创新创业选修等，只在表2教学进程中列出学分要求，具体课程由学生根据学校和院部提供的素质拓展选修模块、教师教育选修模块、大学生创新创业选修模块自选。

2.课程名称力求准确、规范，课程代码要按照学校课程编码规定进行编号，专业主干学科名称与主要课程名称要与国家教育部颁布的普通高等学校本科专业介绍的名称一致。邵阳学院课程编码规定见附件6。

六、其他

国际学院、医学专科相关专业的人才培养方案参照本《原则意见》另行制定。

 

附件：

1.本科专业人才培养方案模板

2.**专业培养目标参考

3.**专业毕业要求参考(工程论证12条)

4.**专业课程体系整体结构及先后修关系参考

5.**专业课程与毕业生能力要求的对应关系矩阵参考

6.邵阳学院课程编码规定

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

附件1         

本科专业人才培养方案模板

×××××(专业名称，小二黑)

(专业代码：)(5宋)

执笔人：×××(5宋)

审核人：×××(5宋)

 

一、专业简介

主要介绍专业办学历史、办学现状、办学优势及办学特色等，不超过500 字。

二、学制与学位(小4黑，段前段后各0.5行，下同)

学制×年，××学士。(5宋，1.5倍行距)

三、培养目标

×××××。(5宋，1.5倍行距，1.5倍行距)

四、毕业要求

×××××。(5宋，1.5倍行距)

五、主干学科

×××××。(5宋，1.5倍行距)

六、主要课程及特色课程

1．主要课程(5黑，1.5倍行距)：×××××。(5宋，1.5倍行距)

2．特色课程(5黑，1.5倍行距)：×××××。(5宋，1.5倍行距)

七、主要实践环节

×××××(5宋，1.5倍行距)。

八、专业方向

×××××(5宋，1.5倍行距)。

九、教学安排

培养计划总体安排见表1，教学计划进程见表2，集中实践教学安排见表3，第二课堂教学安排表见表4，教师教育类课程教学安排表见表5，各类课程学时学分分配见表6，创新创业实践活动安排见表7，课程体系整体结构及先后修关系见图1，课程体系与培养要求（毕业生应达能力）的对应关系矩阵见表8(5宋，1.5倍行距)。

 

表1培养计划总体安排表

周数 学期	理论 课程	军   训	公益劳动	课程实 习	认识实习/教育见习	课程 设计	生产实习/教育实习	毕业 论文及毕业实习	社会实践※	毕业 教育/离校教育	考   试	学期 小计
1		2							(1)		1	18
2			(1)		2/3				(2)		1	20
3											1	20
4			(1)								1	20
5											1	20
6											1	20
7							4/15	4/0			1	20
8								15		1		16
合计		2	(2)					19	(3)	1	7	154

※社会实践活动在假期完成。(标题小4黑、居中，表头5黑，表体5宋，单倍行距，下同)

表 2培养计划进度表

课程 类别			序 号	课程代码	课 程 名 称	学 分	学 时 数			各 学 期 学 时 数
							总 数	理论	实践	一	二	三	四	五	六	七	八
通识平台课	必修		1	200000001	马克思主义基本原理	2	32	32	0			32
			2	200000002	思想道德修养与法律基础*	2	32	32	0	32
			3	200000003	毛泽东思想与中国特色社会主义理论	3	48	48	0				48
			4	200000004	中国近代史纲要	1.5	24	24	0		24
			5	040000038	大学实用语文I	3	48	48			48
			6	050000030	大学英语	8	128	96	32	64	64
			7	030000035	大学体育	3.5	56	4	52	24	32
			8	080000010/080000011/080000012/080000013	高等数学I/高等数学II/高等数学III/高等数学IV	10/7/5/3	160/112/80/48		80/80/80/48	80/32/0/0
			9	080000020/080000021	大学物理I/大学物理II	5/3	80/48	80/48	0/0		40/48	40/0
			10	080000023/080000022	大学物理实验I/大学物理实验II	2/1.5	32/24	0	32/24		16/24	16/0
			11	130000050	大学计算机基础(分专业开设)	2.5/3	40/48	20/24	20/24	40/48
			12	130000051/130000053/130000054	计算机方法与程序设计/数据库技术与应用/ Photoshop(分专业开设)	4.5/3/3	72/48/48	48/24/24	24/24/24
			13	210000075	大学生就业指导	1	16	16	0							16
			小计
	选修（17学分）	限选	1	030000801	兴趣体育	2	32	2	30			32
			2	050000801	进阶英语	3	48	36	12			48
		任选	1	430034	大学实用语文II	2	32					32
			2	050000802	拓展英语	2	32	24	8				32
			3	020000000	教师教育课程模块	校定教师教育课程模块最多抵8学分。
			4	210000900	第二课堂课程模块	在校定第二课堂课程模块（选修）课程中由学生根据学校规定任选，其中大学生创新创业类课程至少选修2学分，艺术限定性选修课程至少选修2学分。
		小计				17	272				32	112	32	32	32	32

续表

课程 类别

序 号

课程代码

课程名称

学   分

学时数

各学期学时数

总 数

理论

实践

一

二

三

四

五

六

七

八

学 科 /专业基础课

必修

1

2

小计

选修

1

2

小计

 

续表

课程 类别

序 号

课程代码

课程名称

学   分

学时数

各学期学时数

总 数

理论

实践

一

二

三

四

五

六

七

八

专业课

必修

1

2

小计

选修

1

2

小计

 

备注： ①专业选修一般安排在第七学期上半期

②*表示考查课程。

表3  集中实践教学环节安排表

序 号	课程编码	课程名称	学 分	周 数	各学期周数安排
					一	二	三	四	五	六	七	八
1	…00301	军训	2	2	2
2	…00302	公益劳动	(2)	(2)		(1)		(1)
	…00303	教育见习	3	3		3
	…00304	教育实习	15	15							15
	…00305	毕业论文及毕业实习	19	19							4	15
	…00307	社会实践	(3)	(3)	(1)	(2)
	…00308	毕业教育	1	1								1
合   计

 

表4第二课堂教学安排表

课程类别	序 号	课程编码	课程名称	学 分	学时数			各学期周数安排
					总数	理论	实践	一	二	三	四	五	六	七	八
必修	1	200000901	形势与政策	2	32	16	16	8	8	8	8
	2	200000902	思政课外实践*	5.5	88	0	88	16	8	16	48
	3	210000903	大学生心理健康教育	2	32	16	16	32
	4	210000904	大学生职业生涯与发展规划	0.5	8	8	0	8
	5	210000905	大学生创业基础	2	32	32	0			32
	6	210000909	军事理论	2	32	32	0	32
	7	210000910	大学生安全教育	0.5	8	8	0	8
选修	8	080000907	高数提高	80课时，计2学分
	9	050000908	英语提高	80课时，计2学分
	10	030000902	体育俱乐部	56课时，计2学分
	11	210000906	大学生创新创业实践	至少选修2学分
	12		素质拓展	素质拓展类艺术限定性选修课程至少选修2学分

表5 教师教育类课程教学安排表

课程 类别		序 号	课程代码	课程名称	学   分	学时数			各学期学时数
						总 数	理论	实践	一	二	三	四	五	六	七	八
教育基础	必修	1	020000703	心理学	3	48	48	0			48
		2	020000704	教育学	3	48	48	0				48
	三选一	3	020000706	教育政策法规	2	32	32	0					32
		4	020000708	教育科研方法	2	32	32	0					32
		5	020000709	学校心理辅导	2	32	32	0					32
	三选一	6	020000711	教育管理学	2	32	32	0						32
		7	020000712	班主任工作方法与艺术	2	32	32	0						32
		8	020000713	中外教育名家思想	2	32	32	0						32
教师技能	必修	9	020000702	三笔字（七里坪2、李子园1）	1	16	16	0		16
		10	020000701	教师口语（七里坪1、李子园2）	2	32	32	0	32
		11	020000705	现代教育技术应用	2	32	16	16						32
学科教育	必修	12	各专业自行编码	学科教学法	3	48	40	8					48
合计					18	288	264	24	32	16	48	48	80	64	0	0

注：三笔字分校区开课，李子园校区第1学期，七里坪校区第2学期；教师口语分校区开课，七里坪校区第1学期，李子园校区第2学期

表6  各类课程学时学分分配表

课程类别	课程要求		学分	比例(%)	学时	比例(%)
通识平台课	必修
	选修	必选
		任选	12		192
学科/专业基础课	必修
	选修
专业课	必修
	选修
实践教学环节	必修
合计

 

表7创新创业实践活动记学分一览表

 

序号	实践项目	实践内容			学分	备注
1	竞赛活动	国际或国家级	获第1-2名，或一等奖及以上		6	凭获奖证书、奖励文件核计学分，团队成员不分先后
			获第3-5名，或二等奖		5
			获第6-8名，或三等奖		4
			优胜奖、鼓励奖、参赛奖等		2
		省级	获第1-2名，或一等奖及以上		5
			获第3-5名，或二等奖		4
			获第6-8名，或三等奖		3
			优胜奖、鼓励奖、参赛奖等		2
		校级或市级	获第1-2名，或一等奖及以上		3
			获第3-5名，或二等奖		2
			获第6-8名，或三等奖		1
2	科研活动	科研项目	国家级		5	凭结题证书或相关文件（参与教师的科研项目需项目主持人出具书面证明）核计学分
			省部级		4
			市级或校级		2
		公开发表论文及美术、艺术设计作品	CSCD、CSSCI期刊		4	凭刊物发表原件核计每篇论文（作品）学分
			省级以上期刊		2
			全国性报刊		3
			省级报刊		2
			市级、校级报刊		1
		著作	出版专著（含长篇小说、文学作品集、音像制品、美术作品等）		6	凭原件按部核计
3	创新性学习活动	大学生研究性学习与创新性实验计划项目	国家级		4	主持人或排名第一人凭项目验收合格文件核计学分
			省级		3
			校级		2
		项目策划、调研报告、作品设计、软件开发、作品翻译被县以上行政部门或企业认可、采用或推广			1	凭县级以上政府和企业开具的有效证明核计学分
4	发明及专利	发明专利			5	凭专利证书核计学分
		实用新型专利			4
		外观设计专利			3
5	各类考试	雅思、托福考试		雅思成绩35.5分；托福成绩380分	2	凭证书核计学分
		全国计算机技术与软件专业资格（水平）考试		获系统分析师等高级证书者	4
				获软件设计师等中级证书者	3
				获程序员等初级证书者	2
		职业技能资格考试		高师级	4
				师级	3
				高级	3
				中级	2
				初级	1
6	音乐表演与服饰表演	省级		1场	4	四年内音乐表演与服饰表演只能记4个以内学分
		校级个人专场音乐会		1场	2
7	社会实践与创新创业活动	获全国社会实践优秀团队成员			4	凭获奖证书或相关文件核计学分
		获省级及以上部门社会实践、志愿服务优秀个人等称号			3
		校暑假社会实践十佳优秀个人			2
		参加社会实践、社会调查、社区服务、志愿者活动等一周以上，成绩突出，并提供3000字以上有一定价值的社会调查报告或心得体会			1	凭有效证明和调查报告、心得体会核计学分，四年内社会实践等活动只能记6个以内学分。
		其它创新创业活动			1	凭相关证明材料，经教务处、创新创业学院认定有效核计学分

 

图1课程体系整体结构及先后修关系（见附件4）

 

表8 课程体系与培养要求（毕业生应达能力）的对应关系矩阵（见附件5）

附件2             

**专业培养目标参考

 

本专业培养现代电子信息工程领域德、智、体、美全面发展，爱国进取、创新思辨，厚基础、宽口径、重实践、精术业、素质高、能力强，具有国际视野，从事各类电子设备和信息系统等的研究、开发、生产、管理和技术服务工作的应用技能技术型专业人才。本专业学生在毕业后5年左右预期能够承担电子信息工程领域的研究与应用、设计与开发及系统的运行与维护等工作，并能实现以下目标：

目标1：能够适应现代电子信息技术发展，融会贯通工程数理基本知识和电子信息工程专业知识，了解电子工程专业方向有关的标准、规范、规程、法规，能对复杂工程项目提供系统性的解决方案,负责完成一个中等规模的电子信息产品的测试和技术支持，进而成长为测试工程师、技术经理等。

目标2：能够跟踪电子信息工程及相关领域的前沿技术，具备创新能力，能将新技术成果应用于工程实践，并运用现代工具从事本专业领域相关产品的设计、开发和生产，负责完成一个以上产品关键技术的方案设计和研发工作，成长为研发工程师、产品设计师等。

目标3：具备社会责任感，理解并坚守职业道德规范，综合考虑法律、环境与可持续性发展等因素影响，在工程实践中能坚持公众利益优先。

目标4：具备健康的身心和良好的人文素养，了解工程管理的基本原理与经济决策方法，具备一定的协调、管理、沟通、竞争与合作能力，胜任研发、测试、技术支持、营销等部门的管理工作，成为企业中层管理者。

目标5：具有全球化意识和国际视野，能够通过继续教育或其他学习渠道更新知识，积极主动适应不断变化的国内外形势和环境，拥有自主的、终生的学习习惯和能力，实现能力和技术水平的提升。

附件3          

**专业毕业要求参考

                  (工程论证12条)

 

本专业毕业生应全面地理解工科公共基础知识，系统地掌握电子信息工程基础理论和专业知识，具备综合运用基础理论和技术手段分析并解决复杂问题的能力；具备运用现代信息技术获取相关信息的能力；具备较好的语言表达和终身学习能力；具有团队精神和协作管理能力；具有国际视野和外语交流能力。

具体包括以下方面的能力和素养：

（1）工程知识：能够将数学、自然科学、电子信息技术的工程基础和专业知识用于解决电子信息技术领域的复杂工程问题。

（2）问题分析：能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析电子信息工程领域的复杂工程问题，以获得有效结论。

（3）设计/开发解决方案：能够针对电子信息领域的复杂工程问题设计解决方案，开发满足特定需求的软硬件系统或组件。在设计/开发环节中能够体现创新意识，并能考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。

（4）研究：能够基于电子信息学科相关的原理并采用科学方法对电子信息工程领域的复杂工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据，并得到合理有效的结论。

（5）使用现代工具：能够针对电子信息工程领域的复杂问题，开发、选择与使用恰当的平台、技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。通过全国计算机等级考试二级。

（6）工程与社会：能够基于工程相关背景知识进行合理分析，评价专业工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。

（7）环境和可持续发展：环境和可持续发展：能够理解和评价电子信息工程领域复杂工程实践对环境、社会可持续发展的影响。

（8）职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在电子信息工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。

（9）个人和团队：能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。

（10）沟通：能够就电子信息领域复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。通过大学英语四级。

（11）项目管理：理解并掌握电子信息工程管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用。

（12）终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。