大家好！

五月是万物蓬勃的季节，5月1日我们欢唱过劳动者的赞歌，5月4日纪念过青春沸腾的历史，5月12日回味过伟大温暖的母爱。今天，我们举行一年一度的“525大学生心理健康教育活动周”，我谨代表学校党委、行政，对第十三届“525大学生心理健康教育活动周”的开幕表示热烈祝贺！对刚才荣获优秀心理工作学生干部、优秀心理委员、优秀心理信息员等荣誉称号的同学表示衷心的祝贺!对默默守护心灵绿洲、为心理健康教育付出艰辛劳动的全体人员表示衷心的感谢！

心理健康教育非常重要。教育部明确提出高校要构建“心理育人质量提升体系”。学校党委、行政高度重视大学生心理健康教育工作，经过一批又一批心理健康教育工作者的共同努力，学校心理健康教育取得了可喜的成绩。一是大学生心理健康教育体系更加完善；二是心理健康教育工作队伍建设不断加强；三是特色成长辅导室等平台建设更加有力；四是心理健康教育成效明显。

今天借这个机会，就如何进一步加强学校大学生心理健康教育工作，我简单讲三点意见：

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一是进一步提高认识，强化心理育人理念。过去我们经常讲，健康是“一”，其他是“零”。没有健康这个“一”，一切都是零。但不少人偏狭地理解健康指的就是健康体魄，忽略了心理健康。从某种程度可以说，没有健康的心理，就难以安心工作、难以安心学习，也就没有幸福生活，所以我们要高度重视“心理育人”。

落实好“心理育人”，要“坚持育心与育德相结合”。“育德”通俗地讲，就是要教育学生有理想、有抱负、有胸怀。这绝对不是一句空话，“人无远虑必有近忧”，一个人要是没有理想、没有抱负、没有胸怀，就会缺乏定力，遇到困难容易动摇、遭遇困境容易焦虑、遇到不公平的事心理容易失衡。因此，心理健康教育要面向全体学生，坚持以正面宣传为主，激发学生自我发展的潜能，增强自信，达到预防心理疾病、完善人格发展的目的。

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二是进一步建强队伍，提升心理育人能力。建设好学校心理健康教育工作队伍，要坚持以专业化、职业化为基础，以“全员”心理育人为路径，针对心理健康教育专职兼职教师、成长辅导教师和朋辈互助员三支队伍，根据职责分工，分层、分阶段开展专业技能培训，强化实践锻炼，努力打造一支“高执行力、高影响力、高持续力”的“三力”心理健康教育与成长辅导队伍，为全校师生的健康发展保驾护航。

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三是进一步找准发力点，拓展心理育人途径。当前，世情、国情、党情正在发生深刻的变化。互联网正在改变我们的生活形态，也深深影响着学生的价值观念。新问题新挑战的出现，正在让高校传统的心理教育、心理干预手段的效用递减。我们的心理健康教育要变被动为主动，要找准发力点，要加强人文关怀和心理疏导，坚持育心与育德相结合，深入构建教育教学、实践活动、咨询服务、预防干预、平台保障“五位一体”的心理健康教育工作格局，通过课内与课外、教育与指导、咨询与自助、预防与干预相结合的方法，确立心理健康教育的目标模式，着力培育师生理性平和、积极向上的健康心态，促进师生心理健康素质、思想道德素质及科学文化素质的协调发展，增强大学生群体适应环境的能力，帮助大学生形成健康的人格、健全的身心、良好的素质。

老师们、同学们，心理健康教育关系学生成长成才、关系家庭幸福、关系校园和谐和社会稳定。我们所有在座的各位同志工作很平凡、很辛苦，但是很重要、很有意义。我们一个温暖的举动、一个及时的反馈、一次耐心的疏导也许会改变一个人的一生。让我们以心育心、以情动情，守护好每一片心灵的绿洲，构建我们共同的平安、和谐、幸福的精神家园。

最后，预祝本次“心理健康教育活动周”取得圆满成功！

文：王玉林

图：姚晓翔