杨梅;赵时蕙;李娟; 

课程思政研究的文献显示，目前高校课程思政建设的主要问题是层级发展不均衡、整体性意识不强和专业课教师课程思政意识薄弱，建议把课程思政纳入各级学校和教师的评价体系，促进课程思政的全面发展；通过提炼课程思政专业特色推进课程思政的精深发展；通过加强专业课教师的课程思政学习、培训和示范促进课程思政的全面精深发展。 

2022年02期 v.21;No.120 95-99页 [查看摘要][在线阅读][下载 1407K]

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