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郭纪源; 

大学物理学习中,微积分的应用是一个难点,这些高等数学工具是大学物理与中学物理显著的区别之一。文中以数学对Δ,d,∑和?四种运算符号的定义法则为起点,结合大学物理基础力学中物理量的推导及运算,强调从问题的本源入手,理解问题求解过程的物理意义,提出了体现微积分应用的Δ→d和∑→?这2种教学策略。在整体教与学的策略实施过程中以更加浅显和形象的方式,降低学生对大学物理中微积分的理解和应用难度。 

2020年06期 v.17;No.76 67-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 135K]