文章来源：湖南政研网 作者：邓党雄
以习近平同志为核心的党中央从党和国家事业发展全局出发，高度重视思想政治理论课建设，作出了一系列指示和部署，强调思想政治理论课(简称思政课)不能削弱只能加强，要理直气壮地开好思政课。今年3月18日，习近平总书记在思想政治理论课教师座谈会上发表的重要讲话，进一步明确了思政课的地位作用、目标任务和工作要求，深刻回答了事关思政课建设的一系列重大理论和实践问题，是新时代加强高校思政课建设的行动指南。我们在高校工作的同志，必须学深悟透习近平总书记关于思政课建设的重要讲话精神，在思想和行动中切实遵循并贯彻执行。
一、切实认识思想政治理论课的地位作用
2016年12月，总书记在全国高校思想政治工作会议上指出：要把思想政治工作贯穿教育教学全过程，坚持不懈传播马克思主义，为学生成长成才奠定良好思想基础，思政课是思想政治工作的主渠道主阵地，是培养一代又一代社会主义建设者和接班人的重要保障，因此必须办好思政课。2018年5月，总书记在北京大学考察时强调：思政课是培养社会主义建设者和接班人的重要渠道，也是巩固马克思主义意识形态领域指导地位的重要阵地。作为承担思政课教学工作的马克思主义学院，必须在推动马克思主义理论进校园、进课堂、进头脑方面发挥积极作用。2019年3月，总书记在思政课教师座谈会上更是明确指出：思政课作用不可替代，是落实立德树人根本任务的关键课程，必须从培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的高度来认识思政课的重要性，必须从坚持和发展中国特色社会主义事业、实现中华民族伟大复兴的高度来认识办好思政课的重要意义。总书记在思政课教师座谈会上的重要讲话在学校引起巨大反响，校党委理论学习中心组及时进行了专题学习，对总书记重要讲话精神进行了认真领会，形成了党委领导、党政齐抓共管思政课的重要共识。校党委还在4月初学校全面从严治党暨深化巡视整改工作大会上，就学习贯彻习近平总书记关于思政课建设重要讲话精神再次进行强调和部署，要求学校各级党组织和领导干部必须把思政课看成是事关党和国家前途命运、事关办学育人正确方向、事关育人育才根本立场的关键课程来认识，要切实摆在至关重要的位置，积极支持和配合思政课教学工作。
二、切实明确思想政治理论课的目标任务
总书记不仅强调了思政课的重要作用，而且还明确提出了思政课的目标任务。他在2019年3月思政课教师座谈会上明确指出：办好思想政治理论课，最根本的是要全面贯彻党的教育方针，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。思政课应该把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程。我国是中国共产党领导的社会主义国家，我们的高校是社会主义高校，必须坚持社会主义办学方向，将立德树人作为根本任务。所谓“立德”，就是立以社会主义核心价值观为统领的大德；所谓“树人”，就是培养社会主义事业建设者和接班人。为此，思政课必须在坚定理想信念上下功夫，给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好“人生的第一粒扣子”，引导学生树立正确理想，坚定“四个自信”，为中华民族伟大复兴担当时代重任；思政课必须在培育爱国主义情怀上下功夫，让爱国精神在学生心中牢牢扎根，努力奉献祖国；思政课还必须在加强品德修养上下功夫，教育引导学生切实践行社会主义核心价值观，成为有良好品德的人；思政课还必须在培养奋斗精神上下功夫，教育引导学生树立高远志向，具有勇于奋斗的精神。为了使思政课建设的目标任务落到实处，校党政班子成员带领有关部门负责人深入马克思主义学院多次调研，通过参加马克思主义学院班子民主生活会、思想政治理论课教师座谈会、现场办公会、进入思政课堂听课等途径，与思政课负责人和教师共同探讨如何提高思政课教学质量、增强思政课实效性，共同探讨如何实现思政课立德树人、培养社会主义事业建设者和接班人的根本任务。
三、切实提升思想政治理论课的教师素质
总书记在多个场合强调了教师在思想政治工作中的重要作用。他明确指出：“思政课教师队伍责任重大”“办好思想政治理论课关键在教师”“让有信仰的人讲信仰”。2014年教师节总书记在北京师大与师生代表座谈时指出：教师要有做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有好老师”。2016年12月在全国高校思想政治工作会议上指出：教师是人类灵魂工程师，必须坚持教书和育人相统一，坚持言传和身教相统一，坚持潜心问道和关注社会相统一，坚持学术自由和学术规范相统一，做到以德立身、以德立学、以德施教。这些要求对思政课教师来说，都是非常必要和受益的。2019年3月，总书记在思政课教师座谈会上对思政课教师还专门提出了“六要”要求，即政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正，高度概括了新时代思政课教师应具备的基本素养，是所有思政课教师应该努力的方向。近年来，学校在提升思政课教师素质方面做了大量工作，引导思政课教师加强政治理论学习，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、坚决做到“两个维护”；支持思政课教师参加省级和中宣部、教育部组织的骨干培训、示范培训及课程培训；支持专职思政课教师在职攻读马克思主义理论相关学科博士学位；每年组织思政课教师外出参加社会实践研修和学术交流活动，使学校思政课教师队伍素质不断提升。近年已培养出全国高校思政课教学能手1人，全省高校思政课教学名师4人，思政课教师获全国性奖励7项，获全省性奖励23项。全校思政课教师人心凝聚，形成了奋发向上的浓厚氛围。
四、切实推进思想政治理论课的改革创新
面对思政课遇到的新情况新问题，总书记提出了改革创新要求。他在2016年12月全国高校思想政治工作会议上强调：要用好课堂教学这个主渠道，思政课要坚持在改进中加强，在改进中提升，满足学生成长发展需求和期待。在2019年3月思政课教师座谈会上，总书记强调思政课必须与时俱进，在改革创新上下功夫，不断增强思政课的思想性、理论性、亲和力、针对性。为此，他提出了“八个相统一”的要求，即坚持政治性与学理性相统一、价值性和知识性相统一、建设性和批判性相统一、理论性和实践性相统一、统一性和多样性相统一、主导性和主体性相统一、灌输性和启发性相统一、显性教育和隐性教育相统一。“八个相统一”的要求既是思政课改革创新的基本原则，也是思政课改革创新的基本方法，具有鲜明的导向性，反映了新时代思政课教学规律，为新时代思政课教学改革指明了方向。近年来，学校针对思政课实效性不足的问题，积极进行了教学改革研究和实践探索，形成了“强化一个理念、抓住两个特点、坚持三个结合、实现四个转变”的思政课主体性教学改革模式。“强化一个理念”即强化思政课主体性教学理念；“抓住两个特点”即抓住当今时代社会发展特点和大学生身心成长特点；“坚持三个结合”即坚持思政课教学中课程与课程之间有机结合，思政课程德育与学生管理德育、活动德育有机结合，思政课教学与解决学生实际问题有机结合；“实现四个转变”即实现由既定的结论灌输向师生共同探讨问题、得出正确结论转变，由单一的课堂教学向多样化教学方式转变，由学校小课堂向学校小课堂与社会大课堂相结合转变，由传统的“千人一卷”应试考评方式向以学生思想素质提升、能力素质增强为目标的多样化考评方式转变。该教改模式在全国高校思政课教学改革经验交流与推广研讨会上进行了推介，湖南省委意识形态工作巡视组检查时给予了充分肯定和高度评价，2019年2月21日《光明日报》光明网以“立德树人，探索新时代主渠道育人新模式——邵阳学院开展思政课主体性教学改革模式的研究与实践”为题进行了宣传报道，已有省内外10余所高校进行了交流推广。
五、切实加强思想政治理论课的条件保障
为了将思政课建设真正落到实处，总书记在思政课教师座谈会上特别强调：必须坚持和加强党对思政课建设的领导，各级党委必须从讲政治的高度和大局出发将思政课摆在重要议事日程，把思政课列入学校事业发展规划之中，抓住制约思政课建设的突出问题，在工作格局、队伍建设、支持保障等方面采取有效措施。为贯彻落实总书记重要讲话精神，学校党委决定在近年思政课建设实践基础上，将思政课建设的保障措施进一步完善和制度化，制定《邵阳学院关于新时代加强思想政治理论课建设实施办法》。实施办法中明确思政课建设由学校党委直接领导，协调校行政负责实施，分管校领导具体负责，并充实和增强学校相应领导机构，形成学校宣传、教务、人事、科技、学科建设、学工、团委等部门与马克思主义学院各负其责，各二级学院积极配合的思政课建设工作机制。校党委会议、校长办公会议每学期至少召开一次专题会议研究思政课建设工作并及时落实。学校党委书记落实第一责任人责任、校长担负政治责任和领导责任，每学年分别到马克思主义学院至少召开现场办公会议1次，听取思政课教学工作汇报，解决实际问题。校党委书记、校长带头走进课堂，每学期至少讲授2次思政课；其他班子成员也要带头推动思政课建设，每学期至少讲授1次思政课。校党委书记、校长及分管教学、科研的领导每学期到思政课堂听课3次以上。实施办法中还明确把思政课建设列入学校事业发展规划，在队伍建设、学科建设、课程建设、教学办公条件、图书资料、人才培养、科研立项、实践研修、经费预算等方面予以保障。
总书记在思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话，是我们加强新时代思政课建设的行动指南，我们必须认真学习领会并切实遵循，紧密联系学校人才培养实际，不断加强和推进思政课建设，切实提高思政课的实效性，真正完成好立德树人的根本任务。
(作者为邵阳学院党委书记)