第一版 11月24日电（记者周华、赵秋丽 通讯员文锋）近日，山东临沂大学完成了新一轮专业技术岗位全员竞聘，8位具有正高职称的在职处长“辞官从教”，一心一意当起了教授。 “我评上教授已经7年了，但是由于长期从事繁忙的行政管理工作，很难有足够的时间和精力进行深入的教学和科研。这次竞聘，学校党委出台了导向教学和科研一线的优厚政策，促使我下定决心转岗。”已经在正处级岗位上干了12年、刚刚辞去社科处处长职务的汲广运教授对记者说。辞去资源环境学院院长职务的于兴修教授也向记者表达了同样的想法。 据介绍，临沂大学此次辞职的还有教务处长、科研处长等学校“要害”部门处室的“一把手”，能够让他们下如此决心辞去举足轻重的行政职位，足见临沂大学政策倾斜的力度之大。临沂大学以“导向教学、导向科研、导向高层次人才”为此次专业技术竞聘的基本原则，下决心要把高层次、高职称、高学历人才向教学和科研一线引导，为此，大幅提高了教授的津贴待遇。如教授最末位四级岗位的津贴每月也要比“处长”多20%，教授三级岗位每月津贴比“处长”多40%，特聘教授二级岗位的岗位津贴则是教授四级岗位的5倍左右。特聘教授一级岗位的津贴根据教授个人贡献大小，一般在150万元到200万元左右；贡献特别突出者，另外获赠价值300万元的一套别墅。面对如此巨大的“倾斜”，有能力的处长们纷纷弃官从教也就不足为奇了。 “临沂大学目前的首要任务是内涵提升，而人才是最大的瓶颈，彻底打破‘官本位’思想，重新回归‘学本位’，让专家、教授深入教学科研一线，临沂大学才会大有希望。”学校党委书记丁凤云这样解释学校政策的初衷。 据了解，在丰厚待遇的背后，临沂大学的教授们也将承担更重的责任。以教授三级岗位为例，临沂大学规定，任期内必须获得国家科学技术一等奖额定位次或者二等奖前五位，获得国家教学成果特等奖额定位次或者一等奖前五位，获得全国高校科学研究优秀成果一等奖前五位或者二等奖前三位或三等奖首位；或者首位发明专利两项以上，并在实践中推广应用，创造经济价值1000万元以上。一位辞官从教的前处长表示，这些工作任务，对临沂大学教授们而言，也是全新的挑战。 短 评 弱化“官本位”的有力举措 几年前，某地40位教授争1个处长职位的新闻曾引起强烈反响，引发了社会对“处长”“教授”待遇与价值的考问，学界对“学术与官位倒挂”现象深感痛心。临沂大学此次专业技术竞聘中大胆的政策倾斜，力度之大，可谓是高校弱化“官本位”的有力举措。 教学与科研是大学的两项基本职能。然而，近年来我国高校“官本位”现象日益浮现，渗透到教学、科研、管理的方方面面，使得高校滋生学术浮躁之风，导致学术精神受挫、科研气氛受损，师生做学问、务学业的心劲儿大受影响。教育部一位副部长曾说过：大学的“官本位”倾向影响着学术的发展，大学作为时代和社会灯塔的作用也会逐步失去色彩。 让高校从“官本位”回归“学本位”，是我国高校提高质量、科学发展的必然趋势和现实要求。北京大学老校长蔡元培早在1918年北大开学典礼上就曾倡言：“大学为纯粹研究学问之机关，不可视为养成资格之所，不可视为贩卖知识之所。”党的十八大报告强调，“教育是民族振兴和社会进步的基石”，要“努力办好人民满意的教育”“培养学生创新精神”。这是很高也很难的目标，亟须我们认真学习贯彻落实十八大精神，采取更多的有力措施，引导高校更多的专家、教授深入教学科研一线，高高兴兴教学生，踏踏实实做学问，安安心心搞科研。临沂大学锐意改革，打破“官本位”、回归“学本位”的做法，深得师生之心，也受到学校“官员”的欢迎，值得提倡！ 11月29日，我校教职工2012年度排球赛顺利落幕。本次比赛共有19个分工会组队参赛，其中体育系不参加预决赛，其余18个队分成3个小组进行循环赛制的预赛，每组前2名进入决赛。经过59场激烈角逐，最终图书馆夺得冠军，与体育系并列第一，理学系获得第二名，第三名由后勤中心取得，第四名至第六名分别为音乐系、经管系和信息系。 （叙龙）
10月30日晚7时半，“国培计划‘影子教师’”实践动员大会在院七里坪校区办公楼报告厅举行。参会的有邵阳学院培训中心主任唐际昂，理学系主任黄卫平教授、副主任徐立新，中文系副主任龙钢华教授，班主任老师和来自14个地州市的全体学员。会议由邵阳学院培训中心党总支书记朱东礼教授主持。 会上，唐际昂主任总结了前段培训期间的工作，表扬了国培学员在培训期间的学习认真积极的态度。随后他向全体学员宣读了湖南省教育厅关于影子教学实践的相关文件，并对我校“国培”影子教师实践工作的开展方案作了具体的说明，对学员在影子教学实践中的餐饮和交通具体的安排了。他说，“希望大家称心而去，满载而归。” 国培首席专家、理学系主任黄卫平教授对学员提出了三点要求：首先希望学员充分认识实践的意义，通过影子教师实践，实现理论与实践相结合，把理论运用到实践中去。向一线优秀教师学习，不断地充实自己。其次是希望学员明确实习任务，带着目的学习。三是要求学员严格遵守纪律，遵守国培办和实践所在学校的规章制度。 国培首席专家、中文系副主任龙钢华教授引用美国学者杜威名言：从做中学。希望学员们在课堂实践中得到磨练。他说，“在接下来的25天实习里，上课把吃奶的力气都要用出来，一堂课上完要有虚脱的感觉，一辈子都忘不了。”他建议学员们在上公开课前先把课文背熟，然后精心备课，写好讲稿，精益求精，在这个过程中提升自己的课堂档次，不断地超越自己，理解实践的重要性，准备充分、扎实，以高标准要求自己。 会上，朱东礼书记作了四点补充，首先影子教师实践不只是学习上课，还要学习所在学校的管理理念、学校文化、教学特色等；其次是学员在学习期间的材料要认真、及时地完成，参加校级和省级的评比；三、是提醒学员在遇到意外情况时，发生不愉快的事情，不要有正面的冲突，应及时地向带队老师反映、处理；四、要求个带队老师在正式实践出发前召开各小组座谈会，将具体事项讨论和安排。 学员们对即将开展的实践活动都非常期待，希望在实践中将自己在培训一个多月以来习得的理论知识运用起来，活学活用。 （廖为） 第二版 ——记邵阳学院九三学社三支部徐海中、龙小同两位社员 邵阳学院江北校区的前身是成立于1978年的邵阳基础大学，现为邵阳学院成人高等教育及职业培训基地，龙小同和徐海中两位退休老人就扎根于此，沉心静气地做着对外汉语教学的创新研究。 龙小同：跨文化交际中汉语英语相似词的研究者 龙小同老人1963年毕业于湖南师范大学，俄语专业出身。师大的俄语系具有悠久历史，现仍是俄语系是湖南省唯一招收和培养俄语本科生和硕士生的教学科研单位，龙小同掌握了过硬的专业知识，又有着触类旁通的语言天赋，他在一所中学教了三年俄语，之后又调至邵阳基础大学任图书馆馆长，兼教大学公共英语，一教就是25年。龙小同老人现已年近古稀，一头白发根根竖立，在他一千多度的眼镜背后，似乎有一团永不熄灭的火焰，这种执着让一位沉静的老人对一个课题潜心研究了26年。 龙小同的研究兴趣在于历史比较语言学，这门发祥于19世纪的学科旨在将有关各种语言放在一起加以共时比较，或将同一种语言的历史发展的各个不同阶段进行历时比较，以找出它们之间在语音、词汇、语法上的对应关系和异同。正如人类是在6万年前开始走出非洲，向世界各地迁徙——凭着严谨的“分子人类学”研究证明方法，这种“单一起源说”已被学界公认——那么，所有的语言又是否也存在一个同宗的语言之母？随着弗朗兹·波普的“印欧语系”概念的提出，这种更大胆的猜想开始出现，肯尼思·卡兹纳在《世界的语言》一书作者提到：“19世纪的学者们齐心协力想重建和证明全人类曾有过一种太古语言，但这种研究失败了。”自古以来，高山大漠将东亚和其他地区隔离开来，因而东亚发展出一种大体保留至今的独特文化范式，例如世界各国的现代文字均脱离于西亚的字母文字，唯有汉字似乎完全是另一套体系。 龙小同认为存在这样一种共通的太古母语，于9-7万年前开始分化，其中一个表现就是大批共通的根词相似词，包括“忐忑”、“撺掇”这种意识形态词汇和“旮旯”、“埋汰”等方言土语相似词。龙小同所做的工作就是将这些可能存在对应关系的词一一找出来，综合总结归纳，对每组相似词提供语系（种）、文字、语音、古模式、古今词义、典籍出处、相对语言史年代等数据进行详细陈列。然而，语际扩散和渗透在明清期间就已完成，不仅是外国学者对着浩繁的古汉字望而止步，就连词典编纂者也很少深究这种谬误。他的右手摩挲着自己编撰厚达383页的《古汉语—印欧语相似词研究》，举了个例子：“落魄、落拓”有“潦倒失意”和“豪迈不羁”两种截然相反的词义，其实前一种意思来自英语词根lop，后者则来源于词根libre。 这项研究类似于编撰字典，机械而枯燥，家里人不甚理解，但都默默支持着，时不时会还会打趣问问。“再不行，还能用于对外汉语教学，是一种给老外用的联想学习方法嘛。”龙小同微笑着说，显得比较释然。数十年寒暑过去，厚厚一本《古汉语—印欧语相似词研究》终于编撰完成，龙小同和姜忠平合作完成的课题——“跨文化交际中汉语英语相似词研究”也于2008年被批准为湖南省哲学社会科学基金课题之一。 徐海中：“汉字拉丁式五笔输入法”的创始人 如果说龙小同期望解决的是打通英语与汉语之间的词源联系，提供一种对外汉语教学的联想记忆法，那么徐海中老人则希望“老外”们能快速上手地写一手流利的汉字，而且还是草书。“楷为本，草为用”，他坦承这种方法也是“钻了偏门冷门”，但同时又是一种跳出常规思维的汉字教学方式。 徐海中今年已是80高龄，岁月在他面容上的雕琢痕迹要比龙小同老人更重。他的视力也很差，因为早年时长期负责刻印钢板、画人物像的后遗症，这是个靠眼睛吃饭的活计。上世纪80年代，他被调至邵阳基础大学做行政文员，依然主要从事文字印刷和宣传工作，同时还在科技处兼任信息员。他自小学即开始练字，有着较为深厚的书法功底，在校期间，他又花了8年时间在图书馆研究篆书、行书、草书、隶书、行书等字体，并由此结识了志同道合的龙小同老师。 在抗日战争期间，大批战争难民卷席南下，这些人也不乏乡绅新贵、商贾名伶，幼年的徐海中便有幸接触到花仲喜、花仲美（音）两位花鼓戏演员，他们的签名是一种将字体部首结构呈横放或倒置的别致写法，徐海中觉得这种“拉丁式曲体文字”既书写流畅又具有美感。 半个多世纪过去，1997年，徐海中一次在云南大学考察时，发现外国人学写汉字时都以正楷这种规整字体为起步。汉字笔划纵横交错，呈方块立体结构，与脱胎于西亚字母文字的现代文字完全不同，因而他们在书写时要做好充足的认知习惯转换的准备。受到若埃尔·白乐桑《汉语言文字启蒙》的启示，徐海中认为要让书写汉字像书写拉丁文一样简洁流畅，就可以对楷体做适当的非常规草书化改造：“以正为反，以左为上，以右为下”，这种独创的“反草”字体与拉丁文字有着极为相似的结构。在于右任先生《标准草书》的理论基础上，他将原有的841个基本草书符号，删繁去重，筛选择优为46—120个分类的“反草”体符号，合体字则由2个或2个以上字符号合并而成，创造出了基本上可以覆盖所有字符号的汉字拉丁式字体。 在发明期间，徐海中还多次前往云南大学，在李曼玲老师的帮助配合下，对外国学员进行现场测试，同时还编撰了《外国人无师自通汉字1000字》、《外国人日常用语500字》、《外国人汉字达标2000字》、《现代实用快书3500字》等培训教材。在不断完善中，他发现“反草”也存在缺陷，即从“反草”过渡至“正楷”也需要一段时间，将其改造为一种汉字输入法更有前景，这种奇巧的书写方式也可用于商标设计。 与龙小同老人情况不同，三个儿女都不理解徐海中为何要将精力与资金过多地投入这项研究。这种外部压力是全方位的，他在向申请发明专利时也屡屡受挫，直到多次修改并改申实用新型专利后，“汉字拉丁式五笔输入法”才在2009年7月8日申请成功，但每年一千多元的专利费用对这位退休老人也是一种不小的负担。徐海中老人有一种执拗和乐观的精神，这促使他在晚年生活中仍能琢磨出数十种小发明，还采用“反草”书法绘制了一幅生动的“百龙图”。 龙小同和徐海中都致力于创新对外汉语教学，在某种意义上也是民间发明人。事实上，随着专业研究机构研发管理水平的上升，民间发明者的空间愈来愈小，从民间发明到民生应用有了较难逾越的鸿沟。在外人看来，他们的研究可能只是一种闲情雅致，但其中所投注的心血和所遭受的挫折也只有二老自知。这两位邵阳学院九三学社老年支社的成员交情深厚，共同点也很多，都舍得钻研，都期盼自己的成果能设立试点进行推广，最重要的一点，他们笃信，曙光必将在前方绽放。 （余晓冬） 图书馆开展职业道德知识竞赛活动
为纪念《中国图书馆员职业道德准则》颁布10周年，帮助图书馆从业人员熟知职业道德知识、提高服务水平，根据湖南省高校图工委的文件精神，我校图书馆于11月27日下午2：30-4：00在七里坪图书信息大楼报刊阅览室开展了职业道德知识竞赛活动。 竞赛采用笔试方式（闭卷答题），由湖南省高校图工委统一命题，题型为客观题，包括判断、单项选择和多项选择。我馆58名工作人员全部参加，竞赛结束后，由组委会成员阅卷。根据比赛成绩，刘丹等三位同志获得了一等奖，唐成名等六位同志获得了二等奖，其他全体参赛人员为优胜奖。同时挑选出刘丹，曾灵玲，刘丽虔等三位同志代表我馆参加12月19日在湖南大学举行的2012“同方杯”湖南省普通高校图书馆职业道德知识竞赛复赛。 本次竞赛活动得到了图书馆领导的高度重视，由肖徐波馆长、黎小武副馆长等5位同志组织，分工会实施，编印并发放了《2012“同方杯”湖南省普通高校图书馆职业道德知识竞赛参考资料》，在全馆掀起了一股学习职业道德，爱岗敬业的好风气。 （图书馆分工会） 10月18日9:00在七里坪办公楼518会议室，我校召开校、系关工委评估协调会，院党委副书记陈晓飞主持会议，院长曹健华出席会议并作重要讲话。院关工委成员、各二级关工委主任参加了会议。 在会上，离退休工作处总支书记袁旭龙对省教育厅关工委评估文件进行了解读，离退休工作处处长王予飞对迎评工作作了具体安排。紧接着，曹健华院长对迎评工作提出了“保良好、争优秀”的总体要求，并作了三点指示：一是充分认识关工委工作的重要性，二是迎评工作措施要落实到位，三是领导干部要高度重视。最后，院党委副书记陈晓飞指出，各部门、单位为实现曹院长提出的“保良好、争优秀”目标，要做到以下几点：一、要高度重视关工委迎评工作，二、各部门、单位一定要按要求认真落实，三、各部门、单位要相互配合，通力合作，四、要建立长效机制。 (党政办公室 李佑丰) 10月18日9:00在七里坪办公楼518会议室，我校召开校、系关工委评估协调会，院党委副书记陈晓飞主持会议，院长曹健华出席会议并作重要讲话。院关工委成员、各二级关工委主任参加了会议。 在会上，离退休工作处总支书记袁旭龙对省教育厅关工委评估文件进行了解读，离退休工作处处长王予飞对迎评工作作了具体安排。紧接着，曹健华院长对迎评工作提出了“保良好、争优秀”的总体要求，并作了三点指示：一是充分认识关工委工作的重要性，二是迎评工作措施要落实到位，三是领导干部要高度重视。最后，院党委副书记陈晓飞指出，各部门、单位为实现曹院长提出的“保良好、争优秀”目标，要做到以下几点：一、要高度重视关工委迎评工作，二、各部门、单位一定要按要求认真落实，三、各部门、单位要相互配合，通力合作，四、要建立长效机制。 (党政办公室 李佑丰) 2012.10.25 10月18日9:00在七里坪办公楼518会议室，我校召开校、系关工委评估协调会，院党委副书记陈晓飞主持会议，院长曹健华出席会议并作重要讲话。院关工委成员、各二级关工委主任参加了会议。 在会上，离退休工作处总支书记袁旭龙对省教育厅关工委评估文件进行了解读，离退休工作处处长王予飞对迎评工作作了具体安排。紧接着，曹健华院长对迎评工作提出了“保良好、争优秀”的总体要求，并作了三点指示：一是充分认识关工委工作的重要性，二是迎评工作措施要落实到位，三是领导干部要高度重视。最后，院党委副书记陈晓飞指出，各部门、单位为实现曹院长提出的“保良好、争优秀”目标，要做到以下几点：一、要高度重视关工委迎评工作，二、各部门、单位一定要按要求认真落实，三、各部门、单位要相互配合，通力合作，四、要建立长效机制。 (党政办公室 李佑丰) 第三版 重视课堂“两动”，营造诗意氛围 ——浅谈新课改背景下的语文课堂有效教学及其实现 邵阳县霞塘云乡中学 陈学阶 15697390528 关键词：教学生动与师生互动（“两动”） 寓教于“诗”（乐） 营造诗意氛围 激发学习兴趣 如何实现新课改背景下的有效语文教学呢？我的观点是要高度重视两个“到位”：一是生动教学寓教于乐和师生互动教学相长要到位，二是努力营造课堂诗意氛围要到位。两个“到位”的相辅相成，是我在多年语文教学上的切身体验，总的感觉效果还不错。下面略谈一二。 新课程理念认为，生动性和兴趣是现代学习方式的首要特征，在学生的具体学习活动中表现为“我要学”。“我要学”是基于学生对学习的一种内在需要，它一方面表现为学习兴趣，学生只有有了学习兴趣，特别是直接兴趣后，学习活动对他来说不仅不是一种负担，而是一种享受和愉快的体验，才会越来越想学、越来越爱学，而且事半功倍；“我要学”的另一方面表现为学习责任。只有当学生自觉地担负起学习的责任时，这样的学习才是真正的有意义的学习。而传统的语文教学强调的是呆板的“教”，因而单调、枯燥，学生也只满足于死记硬背，教学效率很差。那么该如何实现这种转变呢？我的方法是寓教于乐的“两动”到位和课堂诗意氛围的营造，以此来激发全体学生的学习兴趣和主动性，享受到学习的快乐。 以下是我在日常课堂教学中的板书课件内容或口头小结的实例。 教学朱自清的写景散文名篇《春》一文时，我用轻音乐来烘托气氛：只见鼠标轻轻一点，一曲悠扬、欢快的笛子曲——《姑苏行》顿时在教室里飘荡，叫人觉得那空气也仿佛带有音乐的灵性似的，是那么的清新宜人。在我的指导下，全班学生深吸一口气，和着乐曲的舒缓节奏，有感情地读起了课文：“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了……”大家沉浸在配乐朗诵的愉悦中。不知不觉，课文读完了，见同学们满脸喜悦之色，我及时提问，但见各学习小组跃跃欲试，畅所欲言，气氛热烈而有序。 在分析课文、板书要点的过程中，各学习小组主动朗读选段，大胆发表见解，我都予以肯定和鼓励，尤其是引导他们恰到好处地尝试引用学过的诗句或歌曲来补充讲解，营造师生互动的课堂气氛，更见良苦用心。如讲“春草图”一段时，大家用诗句“离离原上草，春风吹又生”和歌曲“没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草”来加深对小草“满是的”“偷偷地”特点的形象体会。讲“春花”的特点时，同学们用诗句“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低”，“遥知不是雪，为有暗香来”，“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”等诗句来描绘花多、花香、花艳的特点，老师一提诗句前几个字，学生马上齐声背诵，场面热烈而富有感染力。同时，我适时补充了一首儿歌，儿歌是这样唱的“马兰花，马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人儿在说话，请你马上就开花……” 在探究课文中“抖擞精神放风筝”一节时，我出示课件《村居》一诗并带领大家齐声朗诵：“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”（纸鸢即风筝）。好一幅极富村居情趣的娱春图！可以说，师生双方都沉浸在诗歌和音乐的温馨氛围中，真是其乐也融融，其乐也泄泄，不亦乐乎？ 总结全文时，我这样说：“生机勃勃的春天是这样地迷人，欣欣向荣的春天是如此地富有魅力，就让我们尽情享受这美妙无比的春光吧！同学们，你们就是祖国的花朵，你们就是祖国的春天！因为有了你们，我们的生活才如此春光灿烂；因为有了你们，我们的祖国才会更加春色满园，兴旺发达！请允许我再次引用一首古诗《春日》来做本课的结语吧——（齐读） 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。 等闲识得东风面，万紫千红总是春。” 正所谓是“诗意盎然情浓浓，师生互动乐融融”也。 在教学朱自清的叙事散文《背影》时引导学生小结“父亲”形象： 踌躇两番亲送儿，车上叮嘱心细切； 月台买橘父爱深，一信再把儿子惦。 而“儿子”呢——劝父不送难共鸣，暗笑父迂“太聪明”！ 见父背影动真情，读信更见泪晶莹。 用精炼的语言表现了父亲对儿子的关爱深情和儿子对老父亲从不理解到潸然泪下的心动历程。至此，初步收到了“此时无声胜有声，任你无情也动情”的效果。而就在此时，一曲《我的老父亲》在教室中响起：“想想您的背影我感受了坚韧，抚摸您的双手我摸到了艰辛，不知不觉您鬓角露了白发，不声不响您脸上添了皱纹……”谁言寸草心，报得父母恩？ 而小结《竹林深处人家》一文的课件是这样设计的： “江南水乡美如画，竹林深处有人家； 炊烟飘飘闻鸡鸭，客来请喝碧螺茶” 小诗悠远而空灵，轻淡而飘逸，一如小桥流水人家，富有诗情画意。 新课程强调，课堂教学是教与学的交往、互动，需要师生双方相互交流和沟通，没有交往和互动，就不存在教学。在教学过程中，教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验和观念，丰富教学内容，求得新的发展，从而达到共识、共享，实现教学相长和共同发展。营造诗意氛围并寓教于乐通过激发学生兴趣，将学生引到生动和创造性的学习中来，使全体学生乐于参与、愉悦互动，在轻松活泼与愉悦享受中较好地实现新课改所强调和企图达到的目标。如：我在教古文《卖油翁》时鼓励学生自己大胆总结，学生们一听当即来劲，一番思索加讨论后，一学生说：“熟能生巧，没什么大不了；本事再高，也不要太骄傲！”话一落音，马上有学生接过：“熟能生巧，稀奇不了；本事再高，不能骄傲！”课堂轻松、热烈，学生的语文能力和认知水平在不知不觉中得到了提高。 教学鲁迅先生的短篇小说《故乡》在分析“杨二嫂”和“老闰土”两个人物形象和小结课文时，我与学生一起从课文中提炼词句，精心设计了下面两段话，进一步丰满了人物形象，突出了小说主题： （其一）二嫂尖刻“我”愕然，闰土衰老手开裂。“愈不放松愈有钱”，凄凉分明叫“老爷”。飞跑只为“狗气杀”，香炉一副枉许愿。故乡破败“源”何在，农民困苦有谁怜？ （其二）“豆腐西施”如今瘦，应怜闰土成木偶。“圆规”愤愤塞手套，“石像”默默送青豆。到处要钱无定规，饥荒苛税官是匪。四面高墙隔孤身，路在何方“我”心悲！（注：“圆规”指杨二嫂，“石像”指老闰土） 在此基础上，我讲上句要学生对出下句：“苦不苦——（答）看看人家老闰土；瘦不瘦——（答）忍见二嫂变圆规”。 （我们读书的辛苦该不至于如此吧）。 在复习修辞手法和部分寓言故事时，出示了如下课件板书： 比喻用来打比方，拟人手法很形象。若论气势看排比，言过其实是夸张。音韵和谐数对偶，反问语气效果强。对比引用加反复，用好修辞文采扬（列举了9种修辞手法以便学生识记运用）。 滥竽充数南郭者，南辕北辙不堪言。亡羊补牢有何益，全怪当初常掩耳。守株待兔空费心，刻舟求剑亦徒然。欲待拔苗助长时，却笑买椟还珠者（八则寓言故事对照一下自己，你是否像其中的人物一样呢？有则改之，无则加勉）。 课内课外，常有学生问我：老师，怎样才能更好的提高语文成绩、享受学习语文的乐趣呢？我笑吟吟地朗诵起来： “课本内容牢记，联系生活实际， 多读多练常复习，何愁没有成绩？ 美文篇篇背得，行楷个个写得， 国学经典记心田，文思便似山泉！” （农夫山泉有点甜！——西江月.学语文） 针对学生写作文时的畏难情绪，我这样启发开导说： “写作之前列提纲，胸有成竹心不慌；名言诗句开好张，环保发展心中装；围绕中心选素材，一二三四列条款；经典范文做榜样，正说反说抑或扬；一气呵成要写完，遇有疑难搁一旁；用心写字求漂亮，卷面清洁不化妆；写完之后读几遍，别字病句无处藏；熟能生巧成习惯，作文竞赛摘桂冠……”看学生笑得那样甜，自然不必多言。 其次，我尝试将传统国学经典内容（选）带进语文课堂，让学生带着轻松愉悦的心情毫无压力地感受中华传统文化的魅力，师生一起乐在其中。著名国学大师南怀瑾先生曾经说过，诵读经典诗文，其意义首称不在于培养出多少个诗人，而在于使孩子们渐渐懂得“人伦之道”的“做人”道理，懂得“生存”之道的生活艺术，懂得人生进入“文学”化的境界。诚哉斯言，过去八九岁的学童们在私塾先生的带读下，两三年内就能熟练背诵《论语》、《孟子》、《诗经》、《大学》、《中庸》等大量的经典诗文，从而奠定了他们一生文化和修养的根基。圣贤之说滋养和成就了无数的仁人志士，中华文明也因此得以世代相传。为了继承与发扬中华传统优秀文化，让学生从现在开始接受一定的国学教育，从世代相传、家喻户晓的启蒙读本中，学习前人的智慧，丰富自己的人生就显得很有必要了，在老师的带动下，同学们便快乐地读起了国学经典，效果还很不错的。 不言而喻，课堂气氛热烈多了，同学们自然而然地愉快朗读起来，出口成诵，如“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善……欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心……”如“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁。行有余力，则以学文”等等，根本不用多余的解释，书读多遍，其义自现，同学们的记忆力和理解力自然就提高了，学习效果也好多了。 总之，不管课改的方式如何，面对今天的学生，他们个个都是鲜活的发展的独特的人，是具有独立意义的人，过去那种简单的枯燥的说教，在他们身上已毫无作用，必须要采取灵活生动的教学方式才能够取得好的效果。因此，我坚持认为寓教于乐、生动教学、努力营造诗意氛围，倡导师生互动是实现语文课堂有效教学的重要手段之一。
11月25日上午，城建系社会实践部在松坡公园举办“松坡园里忆当年，青春共话十八大”红色爱国主义活动。城市建设系党支部夏世忠书记、12级辅导员以及邵阳各大媒体出席了此次活动。本次活动得到了邵阳市体育彩票管理分中心的大力支持，同时湖南教育频道、邵阳公共频道、邵阳教育频道、邵阳新闻综合频道等各大媒体纷纷对此次活动进行了报道。 本次活动参与人员共有172人，主要为党支部成员、团学干部和各班志愿者。活动中，同学们步行前往松坡公园体验长征精神，听园长讲述蔡锷将军与贺绿汀先生事迹。系党支部书记夏书记发表题为《松坡园里忆当年，青春共话十八大》的讲话。尽管气温低下，同学们参加此次活动的热情依旧不减，他们在路上高唱红歌，在革命烈士碑前摆放千纸鹤和严肃默哀，在贺绿汀夫妇墓前深深鞠躬，这无不表现了他们对革命烈士的崇高敬意。 不少同学反映在此次活动中受益匪浅，一名王同学表示：“这是对我人生的一次重要洗礼，我深深体会了共产党的伟大与光荣。”夏书记总结时说，此次爱国主义教育活动不仅是缅怀蔡锷将军与贺绿订先生的英雄事迹，更是注重培养同学们的爱国主义情怀以及不怕苦不怕累的长征精神。 （刘小龙） 我系教工代表队 秋风送爽，丹桂飘香，在这金秋收获的季节外语系教工运动健儿在我校2012年秋季田径运动会上喜获团体总分第二名的佳绩。本次秋季运动会历时三天。我系共派出了24名教工运动员，参加了4×100米接力和16×100米接力赛。回顾本次运动会，我系之所以取得如此骄人的成绩，除了运动员的奋勇拼搏，还有许多重要的积极因素促成了这一良好的结果。 首先，领导老师重视。在接到学校关于召开运动会的通知后，系领导非常重视。陈红主任牵头进行相关的准备工作，比赛时还亲自到七里坪校区与师生们一起为运动员加油助威，协调赛事工作，给予了运动员极大的鼓励。 其二，团结互助的良好氛围。由于本次运动会在七里坪校区举行，这给我系的运动会组织服务工作带来了一定困难。但是，在系党政的协调安排下，师生们充分发扬集体主义精神，为运动员提供优质的赛事服务。 当然，运动会最大的功臣是我们的运动员。他们在赛场上奋力拼搏，既为集体赢得了荣誉也向全校师生展现了外语系教工的别样风采。我们对他们表示感谢和敬意。 本次运动会的骄人成绩的取得一定会激励全系教工再接再厉，推动我系的进一步发展！ （外语系分工会） 10月17日晚上7点，外语系12级各班举行了以“看科学发展，与信仰对话”为主题的班会。这场班会内容丰富，材料新颖，气氛严肃，而又不失活泼。各班为这次班会举行准备了演讲﹑朗诵﹑小品、辩论赛等各种精彩的节目，让同学们对理性爱国有了更加深刻的认识。 （外语系 冷萍） 第四版 在世界末日前找个伴 2012年的年底，不知是不是玛雅人的预言靠谱的缘故，一对对新人蜂拥着相继跑进了婚姻殿堂，在亲朋好友的见证下，佳侣成伉俪，叔姨变爹妈。就我所见之跑多为长跑，并且大多都在婚前就跑过了七年之痒。 从执子之手到缠绵悱恻，从承诺厮守到点头接受，结果一致都是成婚过门，但每部人间喜事的开端绝不重样。李先生和李太太邂逅于7年前的一次夜间散步，月亮零碎在湖里，两人相遇在湖畔，在损友的怂恿下，李先生豪迈地迎上前去，要到了这位学妹的电话号码。邹先生和邹太太本是大学同学，据说邹先生走翘课天才路线，邹太太却是位勤奋好学的女子，本来是“向左走、向右走”的擦身而过，却在毕业后同时考进同一所单位，爱拐了几个弯终究到来。已婚3年的胡先生和胡太太有一个共同的朋友，她与不少朋友的朋友成为了朋友，但只与胡先生的关系比朋友更靠近一点，据说胡先生早上喊她一同晨跑，后来她得了阑尾炎，与此应无关联。姜先生和王小姐是小学同学，虽然那时的姜先生就已会将偷看王小姐练舞的同学施以幼拳，但多少年来却一直被她视若隐身，直到最近，她才欣快地接受了这名不离不弃的守护者，恩爱渐浓。王太太和王先生是初中邻班同学，贺先生和李小姐是高中同班同学，胜似老夫老妻，真是人间芳菲，贵在情长。 有人感慨，现在大龄青年男女看个电影、吃个饭就结婚了，爱情变得速食而功利，至少也要像李逍遥偷窥赵灵儿洗澡那样，要结婚也得有个心颤的开场。如果说现在的速食爱情缺少培养的器皿和时间，死在欲望的空气里，那这些情事又显现了过去爱情里那种专一的深情，有“恰如其分的慢和回味”，有牺牲精神和爱人如己。对，有闪婚和闪离，有空口言和假承诺，有爱无能和心疲惫，有习得性恐惧和自我保护障，有人被时间击败，有人被现实分开。但你问我什么是真爱？我觉得，走到结婚这一步的就能算。注意是走，而不是跑。渡过一劫，倏尔以身相许，虽然也与爱有关，但更像报恩。你可以旅程尽皆顺利，但也必须经历一段不短的旅程，为产品质量着想，急不来的。不过，爱的最强大之处在于促使至少一方去懂得换位思考，同时或从容或惶恐地修补自身。她喜欢动漫，脱离二次元的你一定会在一月内速成为动漫贩，严肃地与她讨论贞本义行后期的画风转型问题。她笑点低，你一定会在两个月内成为段子大师。她要你滚，背单词去，你三个月就能背熟一本考研红宝书。爱你就等于爱自己，即使你最后收获不了爱，但在阵痛之后，至少会捡回一个崭新的自己，甚至无与伦比。 爱是love，爱是amour，即使是不凡 第187期校报
打破“官本位” 回归“学本位”
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我校召开校、系关工委评估协调会
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