拯救脆弱的心灵
小雨辰的心理问题就是从依赖开始的。小雨辰是一位中学生，学习成绩在班里并不是十分突出，这是一个很普通的孩子，但就是这位普通的孩子却有着并不普通的心理状态。引起大家注意的是这么一件事：小雨辰被班上一位长得比较强壮的同学小强欺负，小强在抡起拳头打小雨辰时，恰巧被路过的班主任制止了。
班主任把两人带到了办公室。当斥责小强打人的不良行为时，小强辨解说： “他是个‘跟屁虫’，成天跟着我们，我们不让他跟，他还是要跟。”当问及小雨辰为什么会被小强打时，小雨辰并没有感到很生气，只是感到很委屈，断断续续抽泣着说：“他们不让我一起去...不…不让我和他们一起玩…他们不要我了…”
这让老师又想起了几次考试时发生的事，小雨辰总是有偷看身边同学试卷的习惯，批评了多次，仍然不能改正错误。其实，老师发现，被偷看的同学的学习能力与学习成绩，并不一定比小雨辰好，但小雨辰就是忍不住要看，看了就改，改了又看，这就充分体现了小雨辰对自己的不自信和对别人的依赖性。而且据老师了解，小雨辰是班上著名的“受气包”，为讨好班里的同学，什么委屈都能容忍。这是一个不正常的现象。
从家长那里了解到，小雨辰有一个各方面条件都很不错的家庭，他是独生子，从小就受到了家里长辈们极度的呵护，从来都是衣来伸手，饭来张口，生活上有人悉心照顾，学习还有人来专门辅导，一切事情都不用自己操心。正如小雨辰的母亲所讲的：“现在家里就只有这么一个孩子，谁不想着法，创造一切条件，让他过得好一些。”但妈妈也承认小雨辰有一些缺点，“这孩子就是胆子小，做什么事，去哪里都一声不吭的，心里怕的要命，非得要我们催着才敢动，还有这孩子做事就是不利索，手脚笨，一开始我们还让他干点家务，后来就不让他做了。”
问题就在这里了，其实小雨辰的情况是典型的依赖型人格障碍，属于心理疾病的一种。
[心理医生点评]
依赖型人格障碍是日常生活中较常见的人格障碍。《精神障碍的诊断与统计手册》中将依赖型人格的特征定义为：1．在没有从他人处得到大量的建议和保证之前，对日常事物不能作出决策。2．无助感，让别人为自己作大多数的重要决定，如在何处生活，该选择什么职业等。3．被遗弃感。明知他人错了，也随声附和，因为害怕被别人遗弃。4．无独立性，很难单独展开计划或做事。5．过度容忍，为讨好他人甘愿做低下的或自己不愿做的事。6．独处时有不适和无助感，或竭尽全力以逃避孤独。7．当亲密的关系中止时感到无助或崩溃。8．经常被遭人遗弃的念头所折磨。9．很容易因未得到赞许或遭到批评而受到伤害。
只要满足上述特征中的五项，即可诊断为依赖型人格。小雨辰就是一个没有主见、无助、无独立性、过度容忍和特别容易在亲密关系中受到伤害的小孩子。
依赖型人格对亲近与归属有过分的渴求，这种渴求是强迫的、盲目的、非理性的，与真实的感情无关。依赖型人格的人宁愿放弃自己的个人趣味、人生观，只要他能找到一座靠山，时刻得到别人对他的温情就心满意足了。依赖型人格的这种处世方式使得他越来越懒惰、脆弱，缺乏自主性和创造性。由于处处委屈求全，依赖型人格障碍患者会产生越来越多的压抑感，这种压抑感阻止着他为自己干点什么或有什么个人爱好。
心理学家霍妮在分析依赖型人格时指出：依赖型人格的人往往深感自己软弱无助，当要自己拿主意时，便感到一筹莫展，像一只迷失了港湾的小船。并理所当然地认为别人比自己优秀，比自已有吸引力，比自己能干。而且无意识地倾向于以别人的看法来评价自己。
对依赖型人格障碍的治疗，首先必须破除这种不良习惯。对自主意识强的事件，以后遇到同类情况应坚持自己做。对自主意识中等的事件，你应提出改进的方法，并在以后的行动中逐步实施。对自主意识较差的事件，你可以采取诡控制技术逐步强化、提高自主意识。然后就是要重建信心，从根本上去掉依赖性严重的毛病。一是要消除童年不良印迹，做事要得到有关人员的重新鼓励和肯定；二是要重建勇气。鼓励一些略带冒险性的事增加勇气，改变事事依赖他人的弱点。对于小雨辰来说，家长和老师必须有意识的对他进行一些心理训练，使他逐步摆脱依赖的心理，树立起独立、自强的品格。
在青少年成长的过程中，会不时出现一些心理问题，这在当今社会发展中越来越成为一种普遍现象，如果对这些出现心理问题的青少年不注意或不及时解决，就很可能会使青少年心理不健康、人格不健全，影响他们的学习和成长，甚至极有可能影响其一生的生活。